За два десятилетия портрет «хорошо подготовленного к жизни» ребёнка в России кардинально изменился. Согласно свежему исследованию ВЦИОМ, россияне больше не верят, что одного диплома достаточно для профессионального успеха. На первый план выходят нравственность, дисциплина и патриотизм – качества, нужные не столько самому человеку, сколько обществу.

Двадцать лет назад родители мечтали вырастить здорового и образованного ребёнка. Сегодня этот список требований расширился до морального стержня и любви к Родине. Исследование ВЦИОМ фиксирует любопытный сдвиг: разрыв между важностью образования и другими составляющими успеха стремительно сокращается. Россияне понимают, что только диплом не гарантирует успешное будущее. К нему должны прилагаться моральный стержень, любовь к стране и трудолюбие.

По сути, наша страна постепенно отходит от детоцентричной модели («все лучшее — ребёнку») в сторону модели социоцентричной. Все важнее становятся качества, которые нужны не только самому ребёнку, но и обществу: нравственность, дисциплина, трудолюбие, патриотизм.

Молодые поколения (цифры и миллениалы) чаще других ставят в приоритет развитие умственных способностей, самодисциплины, адаптивность, терпимость, формирование гражданской позиции и приобщение к демократическим ценностям. В целом их карта запросов к подрастающим россиянам наиболее разнообразна, они хотят видеть детей гибкими, компетентными, способными быть успешными в условиях неопределенности, постоянных изменений.

С возрастом фокус меняется, на первое место у тех, кто сегодня находится в статусе родителей и бабушек-дедушек, то есть кто непосредственно участвует в воспитании подрастающего поколения, выходит патриотизм, опережая образование, нравственность и трудолюбие. Воспитательный идеал зависит также от среды.

В крупных городах сильнее запрос на интеллект, развитие, адаптивность и деловую хватку; в малых городах и на селе — на патриотизм, профессию и веру. Там, где меньше возможностей и социальных лифтов, воспитание сохраняется более традиционным.

В целом массовый идеал воспитания сегодня можно описать так: ребёнок должен быть образованным, честным, собранным, трудолюбивым и способным выдерживать давление жизни. Но за общим идеалом сосуществуют две разные модели: более традиционная, с опорой на патриотизм, общественно значимые качества, и адаптационная, с акцентом на развитие потенциала, дисциплину и трудолюбие.

Судя по всему, возвращение оценок за поведение с 1 сентября – это маркер нового запроса на трансформацию воспитательных идеалов. Подробнее об изменениях в школьных правилах и о том, как оценки за поведение впишутся в новую реальность, читайте на Konkurent.ru